全國政協(xié)常委、民進中央副主席朱永新援引數(shù)據(jù)指出，我國未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率已達99.2%。這一數(shù)字背后，不僅意味著信息獲取的便捷與知識邊界的拓展，更凸顯了加強網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的極端重要性與緊迫性。當一代人幾乎全員“觸網(wǎng)”，引導他們如何安全、健康、理性、有效地使用網(wǎng)絡，已成為家庭、學校與社會無法回避的核心議題。“刻不容緩”的呼聲之下，“緩”的癥結究竟何在？

是認知層面的“緩”。部分家庭與教育者仍持“堵”優(yōu)于“疏”的傳統(tǒng)觀念，將網(wǎng)絡視為“洪水猛獸”，單純依賴限制使用時間、屏蔽不良信息等手段，而忽視了培養(yǎng)孩子內在的判斷力、自制力與信息處理能力。這種防護是必要但不充分的，真正的網(wǎng)絡素養(yǎng)是讓未成年人在復雜的網(wǎng)絡環(huán)境中具備“免疫力”與“導航能力”。認知的滯后，導致教育重心未能從“被動防御”全面轉向“主動賦能”。

是體系構建的“緩”。系統(tǒng)的網(wǎng)絡素養(yǎng)教育尚未全面、有機地融入國民教育體系。盡管一些地區(qū)與學校已開展相關課程或活動，但普遍存在內容碎片化、方法單一化、師資專業(yè)化不足等問題。網(wǎng)絡素養(yǎng)不應只是信息技術課的附加內容，或偶爾的主題班會，它需要跨學科的融入（如語文、道德與法治等），并涵蓋數(shù)字身份認知、隱私安全保護、信息辨識批判、網(wǎng)絡言行負責、數(shù)字權益維護、防止沉迷等多個維度。課程體系、評價標準與專業(yè)師資的培養(yǎng)都亟待加強。

是協(xié)同共治的“緩”。網(wǎng)絡素養(yǎng)教育是一項系統(tǒng)工程，需要家庭、學校、平臺企業(yè)、政府部門及社會力量形成合力。現(xiàn)實中，卻常出現(xiàn)責任模糊、銜接不暢的局面：家庭管教無力，學校課程缺位，部分平臺追求流量而責任意識淡薄，未能為未成年人提供更潔凈的網(wǎng)絡環(huán)境與更有效的防沉迷機制。多方聯(lián)動、權責清晰、資源互補的共治格局尚未穩(wěn)固建立。

是應對發(fā)展的“緩”。網(wǎng)絡技術、應用形態(tài)與流行文化日新月異，新的風險與挑戰(zhàn)不斷涌現(xiàn)（如算法推薦、沉浸式體驗、網(wǎng)絡暴力新形式、深度偽造信息等）。我們的教育內容與方法，是否能跟上這種迭代速度？是否具備足夠的預見性與適應性？這要求我們的教育理念和機制本身必須是動態(tài)更新、敏捷反應的。

朱永新委員的呼吁，正是對上述“遲緩”之處的深刻警示。破解困局，需要一場全社會的觀念更新與行動升級：

1. 提升認知優(yōu)先級：全社會，尤其是家長和教育工作者，需認識到網(wǎng)絡素養(yǎng)是與讀寫算同等重要的基本素養(yǎng)，是數(shù)字時代的“必修課”。
2. 加快體系化建設：教育部門應牽頭研發(fā)系統(tǒng)化的課程內容與教學指南，加強師資培訓，推動網(wǎng)絡素養(yǎng)教育全面、常態(tài)化的進校園、進課堂。
3. 壓實平臺主體責任：互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)必須嚴格落實未成年人保護相關法律法規(guī)，通過技術優(yōu)化與產(chǎn)品設計，主動構建有益于未成年人健康成長的網(wǎng)絡生態(tài)，并積極參與教育資源供給。
4. 深化家校社協(xié)同：通過家長學校、社區(qū)活動、公共媒體宣傳等多種渠道，普及網(wǎng)絡素養(yǎng)知識，統(tǒng)一教育理念，形成引導合力。
5. 增強教育前瞻性：建立研究機制，持續(xù)跟蹤網(wǎng)絡發(fā)展趨勢與未成年人行為變化，及時更新教育策略與內容。

99.2%的普及率是一個里程碑，更是一道緊迫的命題。為這“網(wǎng)絡原住民”一代賦以堅實的網(wǎng)絡素養(yǎng)，幫助他們駕馭數(shù)字浪潮而非被其吞沒，是成人世界不可推卸的責任。行動，已不容再緩。